ISSN 3008-4555
ISSN-L 3008-4555
Nu putea veni Crăciunul fără o poveste EduStory. Povestea lui Moș Crăciun și Coana Vremea este o minunată pildă despre copiii buni cu inimă mare, de spus la gura focului. Bucură-te de poveste AICI. Te las cu
Organizarea receptării ca o activitate de învățare prin experiență le-a oferit elevilor posibilitatea de a reface în stil personal experiența autorului, de a recrea poemul. Au trăit experiența diferenței, văzând ce simt, ce văd, ce-și amintesc ceilalți confruntați cu același
Să spui o poveste mereu la fel (în același stil) te ajută, pentru că prin repetiție ajungi să rafinezi detalii și s-o îmbunătățești de fiecare dată câte puțin. Dar dacă uneori simți că pentru o audiență anume s-ar potrivi un
E timpul pentru o poveste adevărată. Participant la Marea Unire de la Alba Iulia, Samoilă Mârza a fost un povestitor la rândul lui, dar prin imagini, de la el rămânându-ne singurele fotografii de la marele eveniment de la 1 Decembrie
Simți deja marketingul de Crăciun (pe străzi, la radio sau în reclamele de la TV)? Atât de bine se insinuează an de an încât, ocupați fiind cu tot felul, domină zgomotul de fond și treptat devine parte din „normalitate”.
„Succesul este copilul îndrăznelii”, spunea Benjamin Disraeli cândva în preajma Unirii Principatelor, dar fără a avea vreo legătură cu asta. E posibil ca înfăptuitorii Marii Uniri de la 1918 să fi fost călăuziți și de aceste vorbe. Nu putem
În urma activității desfașurate în învățământul primar am ajuns la concluzia că povestea este și trebuie să rămână metoda de bază a demersului didactic. În activitatea la clasă îmi încep întotdeauna ziua cu o poveste. Fie că e vorba despre
La început de Clasă Pregătitoare pentru a face mai ușoară tranziția de la un ciclu de școlarizare la altul și a evita dificultățile de trecere de la o etapă la alta a lecției, am găsit o metodă inovatoare, pornind de
Azi m-am gândit să-ți dau câteva idei de folosit la clasă, pentru a stimula în mai multe direcții atenția copiilor. Prima, care încurajează creativitatea, ascultarea activă sau povestirea în colaborare este o idee foarte simplă, în care primul copil începe
În acest articol este vorba despre importanța învățării socio-emoționale și a competențelor în cadrul sistemului educațional, menționându-se că aceste concepte sunt relativ noi și că au apărut ca răspuns la provocările lumii contemporane. După cum știm, Curriculumul Național se concentrează
Ți s-a întâmplat vreodată să rămâi fără replică și să trebuiască să improvizezi? Cum ar fi dacă ai începe să studiezi arta improvizației pentru a o folosi la activitățile de la școală? Azi îți voi vorbi despre arta
Tu cum mănânci ceapa verde? Începi cu partea albă sau cu cea verde? 🙂 Studii de psihologie comportamentală arată că cel mai eficient este să plasezi elementele cheie ale unui mesaj la începutul, respectiv la sfârșitul acestuia. (Neuromarketing – Patrick
A fost odată o prințesă care trăia într-un castel minunat. Și-am încălecat pe-o șa. Ui-ha! 🙂 Nu poți spune prea des povestea asta dacă vrei să vină lumea să te asculte și data viitoare. Azi îți voi spune despre sarea
„Petrec opt luni de zile pe schiță și documentare, înainte să încep să scriu primul cuvânt din roman”, spune Jeffrey Deaver, autor american de romane polițiste Așa cum scriitorii „construiesc” o carte având la bază un schelet bine conturat în
Înţelegerea celor 4 fraze ,,Ştii ce nu ştii sau nu ştii ce ştii” Cu această formulă e mereu simplu Ai observat că la început… Nu știi că nu știi. Dar informația te găsește, îți place cum sună și simți
Newsletterul “EduStory”
Peste 60.000 de abonați.
Înscrie-te aici ca să primești informații sau resurse care să te inspire
pentru cum să povestești sau să faci prezentări memorabile și cu impact
