ISSN 3008-4555
ISSN-L 3008-4555
Nu-i așa că ți-ai dori să nu-ți mai faci griji că ai putea răguși dacă vorbești mai mult în fața unui public? Sau că indiferent de publicul pe care îl ai vei reuși să-ți faci vocea auzită? Poate nu te-ai
Un instrument puternic pentru captarea atenției publicului prezent la un eveniment sunt poveștile. Iar câteva teme care pot fi adaptate, în funcție de categoria de vârstă a publicului, pot fi: Copii mici (preșcolari, învățământ primar): prietenia, bunătatea, empatia, curajul,
Prin atelier de creaţie literară se înţelege un grup format din 8-12 persoane care au aceleaşi aptitudini şi care au ca scop crearea unor produse originale, la care contribuie toţi membrii grupului. Actul de creaţie presupune stimularea, dezinhibarea, creşterea şi
Primul lucru de care trebuie să ținem cont atunci când ne gândim la recuzită este faptul că storytellingul NU este piesă de teatru. Dacă credeai că atunci când faci storytelling ai nevoie de diferite costume și foarte multă recuzită, lasă-mă
Educația contemporană se confruntă cu provocări multiple, între care se numără nevoia de a adapta metodele de predare pentru a menține interesul și implicarea elevilor într-un mediu tot mai dominat de tehnologie și informație. Una dintre problemele majore identificate este
Să poți să te asiguri de faptul că evenimentul pe care îl organizezi va fi unul memorabil este o abilitate pe care cu siguranță ți-o dorești. Și nici măcar nu e așa complicat cum pare. Fiindcă o poveste bine
Ți s-a părut vreodată complicat să folosești recuzită atunci când spui povești? Poate nu știi câte obiecte să alegi, poate simți că ai pierde timp schimbându-le între ele sau poate crezi că se poate și fără recuzită. Se poate, dar
De cele mai multe ori se ignoră faptul că omul este, prin structura sa biologică, o fiinţă autocinetică şi că dreptul la mişcare nu poate fi abolit de nici un fel de normă didactică. În activitatea didactică nu trebuie ignorat
Azi ți-am pregătit o poveste video, scrisă de mine și interpretată într-o locație de excepție. E vorba despre Povestea tabloului buclucaș, despre iubire, puritate și curăție sufletească. Numai bună de spus la clasă. Sper să-ți placă. O poți vedea AICI.
Folosirea vocii în storytelling este o artă în sine, care transformă modul în care poveștile sunt percepute și experimentate de publicul din sală dar și de copii la clasă. Când îți modelezi vocea pentru a puncta emoții, intenții și subtilități
Folosirea recuzitei în storytelling poate deveni ușor o capcană. Asta pentru că, din dorința de a construi o poveste cât mai interesantă, există riscul de supraaglomerare a scenei. Nu avem nevoie de decoruri ample sau de tot felul de ținute
Nu e obligatoriu să păstrezi același stil de interpretare pe întreaga durată a poveștii ci îl poți adapta fiecărui personaj din poveste. Această alternanță, respectiv aceste nuanțe, oferă autenticitate tipologiilor de personaje prezente în poveste iar povestea va fi acceptată
O decizie importantă când te pregătești să spui o poveste este ce stil interpretativ adopți. Indiferent de subiectul poveștii, decizia legată de interpretare are legătură cu atmosfera pe care dorești s-o transmiți. Poți asocia oricând o poveste dramatică cu un
Ți s-a întâmplat vreodată să te rămâi fără replică și să trebuiască să improvizezi? Cum ar fi dacă ai începe să studiezi arta improvizației pentru a o folosi la activitățile de la școală? Azi îți voi vorbi despre arta
Desigur că implicarea publicului în poveste poate deveni unul din obiectivele principale atunci când urmează să i ne adresăm. Iar asta fiindcă există momente, de-a lungul unei povești, în care poate să apară așa numita „burtă energetică”. Ce înseamnă mai
Newsletterul “EduStory”
Peste 60.000 de abonați.
Înscrie-te aici ca să primești informații sau resurse care să te inspire
pentru cum să povestești sau să faci prezentări memorabile și cu impact
