Lucrarea subliniază importanța creării unui climat pozitiv în clasele primare ca fundament pentru o educație de calitate și pentru dezvoltarea armonioasă a copiilor. Atmosfera din clasă influențează motivația, relațiile interpersonale și echilibrul socio-emoțional al elevilor. Într-o etapă delicată de formare a identității și valorilor, mediul școlar trebuie să ofere siguranță, respect și deschidere.
Printre metodele didactice care contribuie la acest climat se evidențiază storytelling-ul, arta de a spune povești, utilizată nu doar ca exercițiu narativ, ci ca un instrument pedagogic complex. Poveștile stimulează imaginația și gândirea critică, transmit valori morale, consolidează vocabularul, favorizează empatia și relațiile de cooperare, transformând procesul de învățare într-o experiență atractivă și autentică.
Lucrarea arată că dificultățile întâlnite în multe clase – conflicte, marginalizare, lipsă de colaborare – se datorează insuficientei cultivări a empatiei și spiritului de echipă, precum și influențelor negative ale mediului extern. În acest context, storytelling-ul devine o soluție practică și eficientă.
Sunt propuse mai multe strategii de implementare: alegerea de povești cu rol formativ, crearea de povești colective, storytelling vizual prin imagini sau benzi desenate, povești personale, utilizarea tehnologiei digitale și jocuri de rol. Aceste metode implică activ elevii, stimulează creativitatea și consolidează spiritul de comunitate.
Beneficiile pentru climatul clasei sunt multiple: crearea unui mediu securizant, întărirea relației profesor–elev, dezvoltarea empatiei, reducerea conflictelor și motivarea pentru învățare. Prin povești, copiii se simt ascultați și valorizați, iar clasa devine un spațiu prietenos, bazat pe respect și încredere.
Concluzia lucrării este că storytelling-ul depășește rolul de simplă tehnică didactică, devenind un catalizator al relațiilor pozitive și un mijloc esențial pentru dezvoltarea unei comunități școlare sănătoase. Profesorii care integrează creativ poveștile contribuie nu doar la formarea competențelor academice, ci și la educarea unor elevi empatici, responsabili și motivați.
Stoica Maricica
