Lucrarea își propune să investigheze modul în care utilizarea strategiilor narative – storytellingul educațional și pedagogia dramatică – contribuie la dezvoltarea unui climat pozitiv în clasă, favorizând empatia, cooperarea și autoreflecția elevilor. În contextul anului comemorativ Ioan Slavici (2025), activitățile au fost construite pornind de la valorile morale și umaniste din operele scriitorului, transformate în resurse pentru dezvoltarea socio-emoțională a elevilor.
Pornind de la identificarea unei probleme reale – scăderea coeziunii și a comunicării autentice între elevi –, lucrarea descrie cauzele acestei situații, soluția propusă (storytellingul ca metodă de reconectare emoțională) și etapele de implementare a acesteia în mediul educațional. Rezultatele obținute confirmă că integrarea povestirii personale și literare în procesul didactic contribuie semnificativ la consolidarea încrederii reciproce, la reducerea tensiunilor din grup și la crearea unei culturi a empatiei.
Autor: Gabriela Toader
