Aplicativitatea storytelling-ului în turism

Storytelling-ul este arta de a spune povești, o metodă utilizată de-a lungul istoriei pentru a transmite cunoștințe, valori și experiențe. În turism, storytelling-ul devine un instrument puternic pentru a crea experiențe memorabile pentru vizitatori, conectându-i emoțional la locurile și culturile pe care le descoperă. Pentru clasele primare, storytelling-ul poate fi folosit pentru a stimula curiozitatea, a dezvolta imaginația și a învăța despre lume într-un mod captivant (Polleta, et.al, 2011). 

Prin utilizarea tehnicilor dramatice, elevii din clasele primare pot experimenta istoria, cultura și tradițiile locurilor într-un mod interactiv, învățând nu doar fapte, ci și dezvoltând abilități esențiale precum empatia, comunicarea și colaborarea.

Aplicativitatea artei dramatice în turism 

Arta dramatică, cu tot ce presupune ea – de la povești captivante și personaje colorate până la scene pline de viață – nu este doar un mijloc de divertisment, ci și un instrument educațional valoros (Niță, 2019). Când vorbim despre turism, integrarea artei dramatice poate transforma călătoriile și explorările în experiențe mult mai interactive și educative, mai ales pentru elevii din clasele primare și gimnaziale.

Imaginați-vă un tur al unui oraș vechi unde, în loc de a asculta doar informații seci dintr-un ghid, copiii sunt întâmpinați de actori care reconstituie scene din istoria orașului. Sau gândiți-vă la o excursie la un muzeu unde, în loc să privească doar exponate, elevii participă la jocuri de rol și piese de teatru care le explică povestea artefactelor. Aceste abordări nu doar că fac învățarea mai atractivă și memorabilă, dar ajută și la dezvoltarea unor abilități importante precum creativitatea, empatia și colaborarea.

În clasă, arta dramatică poate fi folosită pentru a pregăti elevii pentru excursii sau pentru a reflecta asupra experiențelor lor post-tur. De exemplu, elevii pot crea și interpreta scene inspirate din locurile pe care le-au vizitat, consolidându-și înțelegerea și aprecierea pentru ceea ce au învățat. De asemenea, tehnicile de dramatizare pot fi utilizate pentru a explora teme legate de diverse culturi și istorie, oferind o bază solidă pentru discuții și activități ulterioare.

Problema identificată este că turismul, în special în contextul educațional al elevilor din clasele primare, adesea nu reușește să ofere experiențe captivante și educative care să integreze aspectele culturale și istorice într-un mod interactiv și memorabil. Turismul tradițional poate fi plictisitor și neatractiv pentru copii, neavând suficiente metode inovatoare de a stimula curiozitatea și implicarea acestora în învățare.

Cauza acestei probleme este abordarea tradițională a turismului educațional care se concentrează pe transmiterea de informații seci, fără a include elemente interactive care să angajeze activ copiii. Majoritatea experiențelor turistice pentru elevi se limitează la prezentarea de fapte istorice și culturale fără a integra tehnici de învățare captivante, cum ar fi arta dramatică și storytelling-ul. Aceasta duce la o lipsă de motivație și angajament din partea copiilor, care nu reușesc să se implice profund în lecțiile învățate.

Soluția propusă este integrarea storytelling-ului și a artei dramatice în turismul educațional pentru elevii din clasele primare. Aceasta implică utilizarea tehnicilor dramatice pentru a transforma experiențele turistice în lecții interactive și captivante. Prin tururi interactive cu actori, ateliere de teatru și piese educative, copiii nu doar că învață despre istorie și cultură, dar devin și parte activă din poveste, stimulându-le curiozitatea și dezvoltându-le abilități esențiale precum empatia și colaborarea.

Soluția va fi implementată prin următoarele metode:

• tururi interactive cu actori: organizarea de tururi ghidate în care actori interpretează personaje istorice. De exemplu, într-o vizită la un castel, actorii pot juca rolurile unor personaje istorice, implicând copiii în poveste și încurajându-i să participe activ.
• ateliere de teatru: în cadrul excursiilor, copiii pot participa la ateliere de teatru unde învață să interpreteze scene inspirate din istoria sau cultura locului vizitat. Aceste ateliere le permit copiilor să recrieze scene istorice și să înțeleagă mai bine obiceiurile și modul de viață al oamenilor din acea perioadă.
• piese de teatru educative: organizarea de piese de teatru scurte, special concepute pentru copii, care prezintă istoria locului într-un mod accesibil și captivant. De exemplu, o piesă despre descoperirea unor artefacte le poate arăta copiilor procesul de descoperire și interpretare a istoriei.
• activități post-tur: după vizite, elevii pot participa la activități de reflecție și consolidare, cum ar fi crearea și interpretarea de scene inspirate din locurile vizitate, facilitând înțelegerea și aprecierea materialului învățat.

Prin aceste metode, storytelling-ul și arta dramatică transformă experiențele turistice într-o oportunitate educativă imersivă, care ajută elevii să înțeleagă și să rețină informațiile într-un mod interactiv și memorabil.

Studiu de caz: Povestea Cetății Alba Carolina (Alba Iulia) 

Context: Cetatea Alba Carolina din Alba Iulia este un loc plin de istorie, fiind una dintre cele mai mari și bine conservate cetăți din România. Povestea cetății este legată de multiple evenimente istorice semnificative, inclusiv Unirea Principatelor din 1918. 

Aplicare în clasă:

• Povestea: profesorii sau ghizii pot organiza un tur tematic al cetății, în care elevii sunt invitați să interpreteze roluri de soldați, conducători sau locuitori ai cetății în timpul unui moment istoric important. De exemplu, copiii pot juca rolurile celor care au participat la festivitățile Unirii, ajutându-i să înțeleagă semnificația acestui eveniment;
• Activitate: în cadrul vizitei, copiii pot participa la un atelier de confecționare a costumelor tradiționale sau a steagurilor care au fost folosite în acea perioadă. După ce sunt echipați, aceștia vor recrea momentul istoric, urmând instrucțiunile ghidului/actorului care joacă rolul unei personalități istorice. 

În final, elevii vor învăța despre istoria cetății și a României într-un mod interactiv și memorabil, se vor implica în activități care vor stimula creativitatea și capacitatea de colaborare a copiilor. De asemnea, experiența turistică va fi una imersivă, ajutându-i pe elevi să înțeleagă mai bine contextul istoric și cultural. 

Concluzie

Arta dramatică în turism, combinată cu storytelling-ul, oferă o metodă unică de a educa și de a inspira elevii din clasele primare. Prin integrarea acestor tehnici, copiii nu doar că învață despre locuri și evenimente istorice, dar și dezvoltă abilități esențiale precum empatia, gândirea critică și colaborarea. 

Bibliografie selectivă 

1. Niță, A. (2019), Promovare și interpretare turistică (suport de curs), Departamentul de Geografie, Craiova 
2. Polletta, F., Chen, P. C. B., Gardner, B. G., & Motes, A. (2011), The sociology of storytelling. Annual review of sociology, 37(1), 109-130.
3. https://wptravelengine.com/brand-storytelling-in-tourism-industry/ (accesat: august 2024)

Școala Gimnazială Scoarța-Gorj
Prof. înv. primar Cornelia-Ionela Popescu