„În inimă, o poveste bine spusă ne schimbă. Ne oferă noi moduri de a vedea lumea.” (Chimamanda Ngozi Adichie)
Pornind de la acest citat, pot spune că puterea poveștilor/storytelling influențează și transformă modul în care înțelegem viața și experiențele umane.
Storytelling-ul a fost o modalitate esențială de transmitere a cunoștințelor și a experiențelor de-a lungul istoriei umane. În educație, această metodă nu numai că captează atenția elevilor, ci și facilitează învățarea prin conectarea informațiilor abstracte la experiențe personale și emoții. Strategiile de învățare bazate pe storytelling sunt utilizate pentru a transforma învățarea într-o experiență interactivă și memorabilă, oferindu-le elevilor un cadru contextual în care pot înțelege și asimila mai ușor conceptele noi.
Conceptul de storytelling în educație
Storytelling-ul este mai mult decât simpla relatare a unei povești. În educație, este o strategie pedagogică care îmbină narativitatea cu obiectivele de învățare, facilitând astfel procesul de memorare și înțelegere. Cercetările au arătat că poveștile au un impact puternic asupra creierului, deoarece activează atât zonele responsabile de înțelegerea limbajului, cât și cele asociate cu experiențele senzoriale și emoționale (Bruner, 1990).
Tipuri de strategii de storytelling în educație
- Storytelling narativ clasic
Acesta este modul tradițional de a utiliza poveștile în educație. Profesorul spune o poveste care are legătură cu subiectul predat, iar elevii ascultă și răspund prin discuții, întrebări sau chiar prin reconstituirea poveștii. De exemplu, în predarea istoriei, un profesor poate relata evenimente istorice prin ochii unui personaj imaginar care a trăit în acea perioadă.
- Storytelling digital
Această metodă implică utilizarea tehnologiilor moderne pentru a crea și împărtăși povești. Elevii pot crea povești digitale folosind instrumente multimedia precum imagini, sunete, animații și videoclipuri. Storytelling-ul digital este extrem de eficient pentru stimularea creativității și a implicării active a elevilor. Potrivit lui Robin (2008), storytelling-ul digital contribuie la dezvoltarea competențelor de gândire critică și de rezolvare a problemelor. Iată câteva aplicații pe care elevii le pot folosi pentru a crea povești: https://l-www.voki.com/ , https://www.storyjumper.com/
- Storytelling colaborativ
Elevii lucrează în echipă pentru a crea o poveste împreună. Aceasta poate fi o activitate interdisciplinară care să integreze concepte din diferite materii. De exemplu, o poveste creată de elevi poate să includă elemente de literatură, științe și matematică, oferindu-le astfel oportunitatea de a învăța într-un mod holistic. Această strategie promovează colaborarea, gândirea critică și abilitățile sociale.
- Storytelling cu roluri
În această strategie, elevii joacă roluri într-o poveste predefinită. Această metodă este deosebit de eficientă în predarea limbilor străine sau în dezvoltarea competențelor de comunicare, deoarece elevii sunt încurajați să folosească limbajul într-un context semnificativ. De asemenea, oferă o oportunitate de a practica empatia și de a înțelege diverse perspective.
Avantajele storytelling-ului în educație
- Creșterea implicării
Poveștile captează atenția elevilor, făcând procesul de învățare mai atractiv și mai plăcut. Poveștile activează partea emoțională a creierului, ceea ce poate îmbunătăți memoria și retenția informațiilor (Haven, 2007).
- Facilitarea învățării prin asocieri
Conceptele abstracte pot fi greu de înțeles pentru elevi. Prin storytelling, acestea sunt plasate într-un context familiar, ceea ce le face mai ușor de înțeles și aplicat.
- Stimularea gândirii critice
Storytelling-ul oferă elevilor ocazia să analizeze, să reflecteze și să interpreteze diverse situații și perspective. Aceasta încurajează dezvoltarea gândirii critice și a abilităților de rezolvare a problemelor.
- Învățare prin experiență
Storytelling-ul permite elevilor să învețe din experiențele altora, oferindu-le oportunitatea de a se conecta emoțional cu subiectul. Această conexiune emoțională face ca învățarea să fie mai profundă și mai durabilă.
Concluzii
Strategiile de învățare bazate pe storytelling sunt o metodă eficientă și captivantă de predare, care oferă elevilor o experiență educațională holistică. Prin intermediul poveștilor, informațiile devin mai accesibile și mai relevante, iar conexiunile emoționale create favorizează o înțelegere profundă a materialului și o reținere îndelungată. Această abordare stimulează gândirea critică, creativitatea și participarea activă a elevilor în procesul educațional. În plus, storytelling-ul poate fi aplicat în diverse domenii de studiu, fiind adaptabil în funcție de vârsta și nevoile elevilor. Prin integrarea sa în programele educaționale, storytelling-ul contribuie la dezvoltarea unor abilități esențiale pentru învățarea pe tot parcursul vieții. Închei citându-l pe Plato: „Cei care spun povești conduc lumea.”
Bibliografie
- Bruner, J. (1991). Acts of Meaning. Harvard University Press.
- Egan, K. (1986). Teaching as Story Telling: An Alternative Approach to Teaching and Curriculum in the Elementary School. University of Chicago Press.
- Haven, K. (2007). Story Proof: The Science Behind the Startling Power of Story. Libraries Unlimited.
- McDrury, J., & Alterio, M. (2003). Learning Through Storytelling in Higher Education: Using Reflection and Experience to Improve Learning. Routledge.
- Salmon, C. (2010). Storytelling: Bewitching the Modern Mind. Verso.
- Zipes, J. (2004). Speaking Out: Storytelling and Creative Drama for Children. Routledge.
Autor: STOICĂNESCU Sorina Ramona
Școala Gimnazială nr. 24, Timișoara
