Valorificarea poveștilor muzicale și a jocului muzical în dezvoltarea imaginației, creativității și vocabularului prin arta povestirii la Clasa Pregătitoare.
La început de Clasă Pregătitoare pentru a face mai ușoară tranziția de la un ciclu de școlarizare la altul și a evita dificultățile de trecere de la o etapă la alta a lecției, am găsit o metodă inovatoare, pornind de la simple cântecele de pe YouTube pe care am văzut că elevii le cântau cu […]
3 idei de improvizație cu copiii la clasă
Azi m-am gândit să-ți dau câteva idei de folosit la clasă, pentru a stimula în mai multe direcții atenția copiilor. Prima, care încurajează creativitatea, ascultarea activă sau povestirea în colaborare este o idee foarte simplă, în care primul copil începe o poveste cu o formulă de tip ”A fost odată ca niciodată o pădure fermecată…” […]
Cum putem utiliza povestirea în învățarea socio-emoțională?
În acest articol este vorba despre importanța învățării socio-emoționale și a competențelor în cadrul sistemului educațional, menționându-se că aceste concepte sunt relativ noi și că au apărut ca răspuns la provocările lumii contemporane. După cum știm, Curriculumul Național se concentrează pe formarea de competențe, considerându-le parte esențială a profilului de formare al absolventului, depășind simpla […]
4 piloni ai improvizației în storytelling
Ți s-a întâmplat vreodată să rămâi fără replică și să trebuiască să improvizezi? Cum ar fi dacă ai începe să studiezi arta improvizației pentru a o folosi la activitățile de la școală? Azi îți voi vorbi despre arta improvizației și importanța ei în actul educațional. Mai avem pregătite pentru tine două resurse video, […]
Cum să închei o poveste în 3 moduri
Tu cum mănânci ceapa verde? Începi cu partea albă sau cu cea verde? 🙂 Studii de psihologie comportamentală arată că cel mai eficient este să plasezi elementele cheie ale unui mesaj la începutul, respectiv la sfârșitul acestuia. (Neuromarketing – Patrick Renvoise & Christophe Morin) În storytelling lăsăm cu bună știință ce e mai bun la […]
“Conflictul” – Sarea și piperul din poveste
A fost odată o prințesă care trăia într-un castel minunat. Și-am încălecat pe-o șa. Ui-ha! 🙂 Nu poți spune prea des povestea asta dacă vrei să vină lumea să te asculte și data viitoare. Azi îți voi spune despre sarea și piperul oricărei povești – Conflictul. Acesta poate fi unul interior sau unul cauzat de […]
Cum să improvizezi folosind o formulă simplă
„Petrec opt luni de zile pe schiță și documentare, înainte să încep să scriu primul cuvânt din roman”, spune Jeffrey Deaver, autor american de romane polițiste Așa cum scriitorii „construiesc” o carte având la bază un schelet bine conturat în avans (outline), în care se asigură că totul se potrivește, că nu există fracturi de […]
Formula pentru construirea unei povești captivante
Înţelegerea celor 4 fraze ,,Ştii ce nu ştii sau nu ştii ce ştii” Cu această formulă e mereu simplu Ai observat că la început… Nu știi că nu știi. Dar informația te găsește, îți place cum sună și simți că e ceva de învățat acolo. Și deodată… Știi că nu știi. Dar își dorești […]
Puterea poveștii personale în storytelling
Formule nemuritoare în arta povestirii „Pe vremea mea…” Copil fiind, ascultam cu urechile ciulite despre oameni și locuri din alte vremuri. Șezători, război, rege, colectivizare, primul televizor din sat… Lucruri care mie mi se păreau povești dar pe care bunicii mei le-au trăit aievea și pe care uneori le povesteau cu lacrimi în colțul […]
Exemple de bune practici. Cultivarea dragostei pentru poveşti prin abordări atractive
În zilele de azi, cititul/ lectura independentă este o activitate mai puţin îndrăgită de elevi. Deoarece bazele cultivării plăcerii pentru citit se pun în perioada şcolarităţii mici, în primii ani de şcoală o importanţă deosebită o are atenţia acordată acestui aspect. La ultima generaţie de elevi, am abordat o varietate de metode prin care să […]
Povestește și creează! Tehnică interactivă de grup
În structura grupei de preșcolari predomină copii cu inteligență lingvistică, kinestezică și interpersonală; sistematizarea și verificarea cunoștințelor despre textele literare învățate; stimularea gândirii și creativității copiilor pentru a analiza , compara , căuta și dezvolta soluții pentru problemele reale; exersarea capacității de exprimare verbală; oferirea posibilității afirmării libere a opiniilor; dezvoltarea spiritului de echipă și […]
Dezvoltarea abilităților oratorice prin jocuri teatrale
În urma experienței la catedră, am observat dificultățile din ce în ce mai mari cu care se confruntă elevii de liceu atunci când se află în situația de a (se) comunica. Problemele cu care se confruntă în astfel de contexte sunt diverse: de la o lectură greoaie a textului, pronunțări greșite ale unor cuvinte, stâlcirea […]
Povestirea ca metodă didactică folosită trandisciplinar, în conformitate cu noile paradigme ale educației
Pentru dezvoltarea armonioasă și însușirea unui vocabular adecvat la elevii din ciclul curricular de dezvoltare, profesorul trebuie să dea dovadă de imaginație, răbdare și dragoste pentru profesia pe care a ales-o, folosind cele mai bune strategii didactice de predare-invățare-evaluare. După noile paradigme ale educației, se pune un mare accent pe formarea de competențe, astfel că […]
Citesc și prind aripi
De-a lungul celor treizeci și unu da ani de activitate neîntreruptă la clasă, cu fiecare generație, după ce am învățat să scriem și să citim, am învățat că scrisul și cititul pot fi folosite pentru a-ți pune gândurile în cuvinte. Dacă ne scriem gândurile pe hârtie, am învățat că dacă le citim după o vreme […]
Din cetatea lui „eu” în cetatea lui „tu”
Am înființat trupa de teatru ANIMA în anul 2004, o dată cu sosirea mea în această școală, în calitate de profesor de Religie și de Limba Franceză, încercând să răspund următoarelor nevoi: motivarea elevilor și prevenirea eșecului în educație și a abandonului școlar, excluderea discriminării de orice fel, dezvoltarea abilităților elevilor, aflate în stare latentă. […]